【保存版】スイミング進級基準を徹底解説!年齢別目安と合格のコツ
「スイミング教室の進級基準はどうなっているの?」「進級テストに合格するためのポイントや、家での練習方法を知りたい」と感じている保護者の方も多いのではないでしょうか。
スクールの運営者や指導者にとっても、はっきりした評価基準をつくり、保護者に納得してもらえる形で伝えることは、退会を防ぎ、満足度を高めるために欠かせない取り組みです。
この記事では、スイミングスクールの一般的な進級基準の仕組み、年齢ごとの上達の目安と各泳法のポイントを解説します。こどもの成長をしっかり支えるために、ぜひ参考にしてください。
目次
スイミング進級基準の仕組みと年齢別目安
スイミングスクールの進級基準は、水の中で身を守る力をつけ、無理のない動きで泳げるようになるために作られています。
まずは進級テストの目的や、年齢ごとの上達の目安を整理します。
スイミングの進級テストの目的とレベル分け制度
進級テストの大きな目的は、技術を段階的に身につけていき、水の事故から自分を守れる泳力を育てることです。まずは水に慣れて怖さをなくし、楽しさを感じることが土台になります。
多くのスクールでは、こどもが段階的に成長を実感できるよう、20〜30級ほどに細かくレベルを設定しています。級が細かく分かれているほど「できた!」という成功体験が積み重なり、やる気や上達への意欲につながる仕組みです。
また、一部のスクールでは日本水泳連盟の泳力検定を導入したり、検定の内容を参考にして級分けをしたりしている場合もあります。
【合否を決める3つのポイント】
1.フォーム:正しい姿勢や手足の動きで泳いでいるか
2.ルール:スタートやターンなどの基本的な決まりを守れているか
3.タイム:決められた距離を基準タイム以内で泳げるか
特に初級〜中級では、正しいフォームで泳ぐことが重要視されます。癖がつくと後から直しにくく、伸び悩みや怪我につながりやすいです。
また、基本コースではタイム設定がなく、別のタイムトライアルコースで基準タイムのクリアを目指すスクールもあります。
年齢・学年別】スイミングの上達ペースと目標の目安
習い始めの年齢や個人差も大きいですが、年齢ごとの一般的な目安を知っておくと目標を立てやすくなります。焦らず、泳ぐために必要な力をしっかり積み重ねていくことが大切です。
| 年齢・学年 | 重点ポイント | 目標の目安 |
|---|---|---|
| 幼児期 (3歳~未就学) |
水に慣れる・楽しむ | ・顔を水につける ・バブリング(口でブクブク、パッ) ・水中歩行・ワニ移動 ・水に潜る・浮く ・けのびで浮いて進む |
| 小学校低学年 (1・2年生) |
基本泳法の習得 | ・クロール25m(1年生目安) ・背泳ぎ25m(2年生目安) |
| 小学校中・高学年 (3年生以降) |
応用・体力づくり | ・平泳ぎ・バタフライの習得 ・個人メドレー ・タイム基準の達成 |
▼幼児期:水への不安をなくす時期
遊びを通して「水は楽しい」と感じることが大切な時期です。無理に進級を急かすと、スイミングが嫌いになることがあるため、ゆっくり見守りましょう。
▼小学校低学年:クロールと背泳ぎの基礎
学校の水泳授業が始まる時期でもあります。まずはクロール、次に呼吸しやすい背泳ぎを身につけるスクールが多いです。動きが複雑になるため伸び悩むこともありますが、繰り返し練習することで体の使い方が上達します。
▼小学校中・高学年:難しい泳法や、より早いタイムに挑戦
平泳ぎやバタフライなどの難しい泳ぎに挑戦したり、複数の泳ぎを組み合わせたメドレーに挑戦したりします。上級クラスではタイムが合格基準になることも多くなります。
運動神経の発達や水への慣れ具合には個人差があります。もし、同じタイミングでスイミングを始めた友達が先に進級しても、焦る必要はありません。
保護者の中には「うちの子は進級が遅いのでは」と不安を感じる方もいますが、一度コツをつかむと一気に伸びることもあります。長い目で見守りましょう。
【泳法別】スイミング進級テストのレベル別基準とポイント
クロールの進級基準
ここからは、各泳法の進級基準になりやすいテスト課題を紹介します。どの泳法でも、けのびや浮き身などで身に着けた姿勢や脱力を意識することが大切です。
クロールは水泳の土台となる泳ぎ方で、多くのスクールが最初に習得をめざす泳法です。
▼レベル別の進級テスト課題
| 級 | 目標 |
|---|---|
| 初級 | ビート板などの補助具を使ったクロール グライドクロール 息継ぎなしでクロール(面かぶりクロール) 補助者つきクロール |
| 中級 | クロール25m |
| 上級 | クロール50m |
はじめはビート板などを使い、手の動きやバタ足、ボビング(息を吐く・吸う)を練習するスクールも多いです。進級の段階を細かく分けることで、生徒もモチベーションを維持しやすいでしょう。
また「グライドクロール」と呼ばれる、水をかくたびに両手が前で揃う泳ぎ方を、進級テストの課題にするスクールもあります。基本姿勢のストリームラインを意識して落ち着いて呼吸をし、慌てて水をかかないようにするために取り入れられる泳ぎ方です。
多くのスクールではクロール25mをクリアすると、背泳ぎなどの他の泳法の練習が始まり、4泳法習得後に50mに挑戦することが多いです。
▼よくある不合格の原因
・膝下だけを動かすキックになり、前に進みにくい
・前を見すぎて頭が浮き、下半身が沈んでしまう
・息継ぎのときに顔を上げすぎて姿勢が崩れる
・腕を動かすことに集中してしまい、キックを忘れてしまう
どの泳法でも、基本のフォームが崩れてしまうと不合格になってしまうことがあります。特に、クロールでは息継ぎでつまずいてしまうことが多いです。自宅などでは顔を横に向ける練習や、鏡で姿勢をチェックしたりすると改善しやすくなります。
背泳ぎの進級基準
背泳ぎは呼吸がしやすい反面、進む方向が見えない不安を感じるため、体のイメージがより大切な泳ぎ方です。
▼レベル別の進級テスト課題
| 級 | 目標 |
|---|---|
| 初級 | 背面キック 片手背泳ぎ 補助者つき背泳ぎ |
| 中級 | 背泳ぎ25m |
| 上級 | 背泳ぎ50m |
本格的な背泳ぎの前に、背面キックや片手背泳ぎを進級テストの課題にしているスクールが多いです。背泳ぎは体を傾けて体重を乗せることでより力強く泳げるので、片手背泳ぎを取り入れて体の使い方を習得する目的があります。
初心者は仰向けで耳までしっかり水につけ、まっすぐ伸びた姿勢をとり、おへそを天井に向けるイメージで浮くと安定します。
クロール同様、背泳ぎ25mに合格したあとに他の泳法を習得し、その後50mに挑戦するスクールが多いです。
▼よくある不合格の原因
・怖くて頭を上げてしまい、体が「くの字」に曲がり沈んでしまう
・膝が曲がったキックになり、水しぶきばかりで進まない
・腕やキックのバランスが偏り、まっすぐ泳げない
背泳ぎの基本姿勢を保つためには体幹を鍛えることも大切です。うつ伏せ姿勢をキープするプランクや、ハイハイの動きを取り入れてみましょう。
平泳ぎの進級基準
平泳ぎは、クロールや背泳ぎとは足の使い方が大きく違うため、習得に時間がかかることが多いです。
| 級 | 目標 |
|---|---|
| 初級 | ビート板を使用した平泳ぎキック 平泳ぎキック 平泳ぎ12.5m |
| 中級 | 平泳ぎ25m |
| 上級 | 平泳ぎ50m |
初心者は、足首をしっかり曲げ、足の裏で水を押す「ウィップキック」の習得を目指します。まずは平泳ぎキックを進級テストの課題として取り組んだあと、本格的な平泳ぎに移行することが多いです。
腕と足は同時に動かさずに、足→腕→足のリズムで動かすことと、水をかき終えて両手を合わせた瞬間に息を吸うこともポイントです。
▼よくある不合格の原因
・足の甲で水を蹴ってしまう(あおり足)
・手足が同時に動いてしまい、力が前に伝わらない
・蹴った後に姿勢を伸ばす時間が短く、効率よく進めていない
平泳ぎは足首をしっかり曲げることが大切です。足首をL字やV字に曲げる、がに股でジャンプ、アヒル歩きなどを取り入れてみましょう。
バタフライの進級基準
4つの泳ぎ方の中でも、バタフライは一番体力と技術が必要なため、多くのスクールで進級カリキュラムの後半に位置づけられています。ダイナミックな動きが特徴ですが、リズムが重要な泳法です。
| 級 | 目標 |
|---|---|
| 初級 | ビート板を使用したバタフライキック 片手バタフライ 息継ぎなしバタフライ |
| 中級 | バタフライ25m |
| 上級 | バタフライ50m |
まずはバタフライの特徴である「ドルフィンキック」のリズムを身につけます。内股にした両足で「イチ、二ィ!」と2回目のキックを少し強めにすることがポイントです。
▼よくある不合格の原因
・肩まわりが硬く、腕が水面からしっかり抜けていない
・息継ぎの時に上体を上げすぎて、足が沈みやすくなる
・呼吸が遅れる
バタフライは腕をグルグル回すだけでなく、肩から大きく回すことがポイントです。日頃から肩を回すストレッチをして、スムーズに動くようにしておくと良いでしょう。
また、スイミングスクールの中にはチェックリストを使って、項目ごとの達成状況を細かく管理しているところもあります。記録が手元にある場合は、どの項目でつまずいているのかを確認すると、今後どのような練習が必要かを判断する手がかりになります。
スイミングの進級テストに落ちる原因と家庭での練習法
進級テストで不合格になると、こどもは悔しい気持ちになり、保護者の方も「どうして落ちてしまったんだろう」と不安を抱くことがあると思います。
進級テストは泳ぎの課題を知るための大切な機会です。まずは落ちた理由を整理し、次のテストに向けて家庭でできるサポートを考えていきましょう。
不合格につながりやすい3つの原因
▼1. 技術的な理由
本人はできているつもりでも、実際には「膝が曲がっている」「手がしっかり伸びていない」など、基準を満たしていないことがあります。スクールによっては評価基準が細かく決められているため、わずかな不足でも 不合格になる場合があります。
▼2. 体力の問題
前半は良いフォームでも、後半で疲れて足が沈んだり、息が苦しくなって腕の動きが乱れたりします。特に25m以上などの長い距離を泳ぐテストで起こりやすいです。
▼3. 精神的な影響
テストの雰囲気にのまれてしまい、緊張してしまうこともあります。体が固くなり、普段の泳ぎができなくなるケースは多いです。
親子で取り組める自宅での練習とサポート
陸上での練習は水の中よりも動きが確認しやすく、効率よくフォームを見直せることもあります。
▼陸上でフォームを確認する
鏡の前で腕の動きを練習します。
「腕が耳の横を通っているか」「手がしっかり伸びているか」を自分の目で確認すると、直すポイントがわかりやすくなります。
▼柔軟性を高める
水泳は体の柔軟性がとても大切です。特に足首が硬いと水を押す力が弱くなるため、お風呂上がりに足首や肩回りのストレッチを習慣にしてみましょう。
▼動画で見直す
見学や撮影ができるスクールであれば、練習の様子を動画に撮って、こどもと一緒に見てみるのも一つの方法です。自分が思っている泳ぎと、実際の泳ぎの違いに気づくと、上達につながります。
【保護者の関わり方のポイント】
テストの結果や良くないところに意識が向いてしまいがちですが、褒めることも意識してみましょう。「前よりキックが強くなったね」「手の動きがきれいになってきたよ」など、以前よりも良くなった点を褒めるのがポイントです。
こどもの自信につながり、次のテストへの意欲にもなります。
スイミングスクール指導者・運営者必見!進級管理の課題と効率化
スイミングスクールでは、大人数の生徒の進級状況を把握する必要があります。質の高い指導を保ちながら業務を効率化するために、管理方法を見直すことも一つの方法です。
現場が抱える進級管理の負担
紙のチェックリストでタイムや到達項目を管理しているスクールも多いですが、プールサイドでは紙がふやけたり破れたりしやすく、濡れた手で書き込む作業も手間になりがちです。テスト後には紙の記録をパソコンへ転記し、進級に合わせて名簿を作り替える必要があり、事務作業が増えてしまいます。
また、保護者から不合格の理由を尋ねられたときに、必要な記録をすぐに探し出せず、説明に時間がかかることも少なくありません。
このような作業が積み重なることで、時間を割きたい指導や安全管理に集中しづらくなる可能性があります。
進級管理もICT化!スイミングスクール対応システム「スコラプラス」
こうした課題を解決するために、最近はクラウドシステムを導入するスクールも増えています。VISH株式会社では、スイミングスクールの現場に合わせた機能を備えたICTシステムのスコラプラスを提供しています。
▼クラウドシステムで進級管理や指導メモを一元化
級・種目の到達項目やタイムをチェックリストで管理し、合否判定や指導メモまで一元化することが可能です。生徒がつまずきやすいポイントを他の職員にも共有しやすくなり、スクール全体で生徒の成長を支えます。
評価項目や級体系はスクール独自の基準に合わせて設定でき、合格時には次級の割当や合格証データの作成まで一括で管理できます。
▼保護者アプリと連動
テスト結果は保護者向けのれんらくアプリへ通知できるため、配布物や問い合わせ対応を削減します。
▼映像・AIをレッスンに活用!「PULSEZ(パルセズ)」とも連動
ソニーネットワークコミュニケーションズが提供する、映像・AIを活用したICT「PULSEZ(パルセズ)」とも連動が可能です。
PULSEZでは、施設内のカメラで泳ぎを撮影し、映像をタブレットですぐ確認。フォームチェックや指導に活用できます。
生徒は自分の成長や課題を把握でき、主体的に練習に取り組めます。選手・成人レッスンにも対応し、コーチの指導をサポートします。
まとめ:スイミングの進級テストはこどもの成長につながる
進級テストは泳力を測るだけでなく、こどもたちが目標に向かって努力し、達成感を味わうためのものです。
家庭とスクールが協力して、こどもに合ったサポートを行い、成長を支えていきましょう。
スコラプラスでは、無料オンライン相談・デモ紹介を実施しております。専門スキルを持ったスタッフが対応いたしますので、どんなことでもお気軽にご相談ください。
この記事の執筆者
ライター:加野彩乃
保育士・放課後児童支援員。保育園・学童クラブの現場や、習い事教室事務の経験を経て、現在はWebライターとして活動中。これまでの経験や2児の母としての視点を織り交ぜながら、分かりやすい記事を執筆することを心がけています。
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